Reconnaître nos différences avec fierté et offrir une place à la voix de chacun.e, voici le message! Comme la plupart des jeunes du Québec, les membres du comité jeunesse 2020‑2021 sont allumé.e.s par les questions de diversité et d’inclusion. Explorer les multiples situations vécues et réfléchir ensemble à des pistes de solution pour créer plus l’inclusion, c’est l’objectif de 100 différences. Puisque tu fais partie des acteurs et actrices de ce changement, nous sommes très content.e.s de te compter parmi nous sur ce site!
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présente
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Balado avec Nicolas et Lukas
Stéréotypes et préjugés sur le genre et l’orientation sexuelle
Stéréotype
Exemples :
Les gars sont moins attentifs
Les filles sont plus sensibles
Les jeunes sont malpolis
Les vieux ne comprennent pas les nouvelles technologies
Les personnes racisées ont des accents en parlant français
Les hommes homosexuels sont plus extravagants
Préjugé
Exemples :
Cette personne plus ronde doit être paresseuse
Cette femme qui porte le voile ne doit pas être libre de s’exprimer
Cette personne qui affiche sa confession religieuse dans son habillement doit être radicalisé
Cet homme qui porte des vêtements de couleur rose doit être homosexuel
Balado avec Lélia
Avec du recul … j’aurais réagi différemment
Biais inconscient
Exemples :
Exemples :
Biais de conformité
Suivre l’avis ou l’attitude de la majorité, quand on ne sait pas comment agir ou quoi penser, dans le but de se sentir inclus.
Par exemple, dans une discussion en classe quand la majorité émet un point de vue, est-ce qu’il t’arrive de ne pas lever la main pour dire le contraire, et de te ranger derrière l’opinion des autres?
Biais de similitude
Tendance inconsciente à accorder plus de crédibilité et de compétences aux personnes qui nous ressemblent ou qui semblent appartenir au même groupe que nous.
Par exemple, on jugera quelqu’un qui a notre âge et notre sexe comme étant plus compétent.e, alors qu’on sera plus négatif face à une personne différente de nous.
Quoi faire?
Pour contrer l’influence de ces biais, il est important que les institutions se dotent de politiques valorisant la diversité et l’échelle individuelle, et que chaque personne fasse un effort conscient afin de rencontrer et échanger avec différentes personnes.
Micro-agression
Discrimination
Exemples :
Exemples :
Ne pas être embauché alors que l’on a les qualifications
Ne pas accéder à la même éducation
Ne pas obtenir les mêmes soins de santé que les autres
Être plus souvent arrêté par la police
Racisme
Homophobie
Le continuum de l’allié.e
5 catégories de gestes pour lutter contre les discriminations
Reconnaître et réagir
Reconnaître et réagir
- Se questionner sur ses propres biais face à la diversité
- Exprimer son malaise face à des gestes ou propos discriminatoires envers d’autres personnes
- Admettre l’existence de discriminations dans notre société
S’éduquer
S’éduquer
- S’informer sur les origines historiques des oppressions (Ex. : demander des suggestions d’ouvrage à la bibliothèque de ton école)
- Se renseigner sur les défis actuels des groupes discriminés
- Aller à la rencontre de personnes différentes de soi (Ex. : Dans son école/cégep/université ou encore dans des clubs sportifs)
Éduquer les autres
Éduquer les autres
- Parler de l’importance de la diversité aux membres de sa famille (Ex. :
- Recommander des lectures ou des films donnant matière à réfléchir sur la réalité et les défis de certains groupes
- Inviter ses amis à inclure de nouvelles personnes dans vos activités de groupe
Supporter et encourager
Supporter et encourager
- Donner la parole aux autres lors de discussion de groupe pour faire entendre tous les points de vue. (Ex. : « et toi qu’est-ce que tu en penses? »)
- S’impliquer dans des activités ou des projets qui visent à plus d’inclusion.
Initier et prévenir
Initier et prévenir
- Organiser des activités de sensibilisation à l’inclusion (Ex. : Conférences, ateliers de discussion)
- Militer pour changer des règlements qui peuvent être discriminatoires ou stéréotypant (Ex. : Uniforme fille/garçon?)
- Proposer des solutions pour transformer des infrastructures discriminantes (Ex. : Accès pour les personnes à mobilité réduite)
Inspiré de :
Adams, M., Bell, L., & Griffin, P. (1997). Teaching for diversity and social justice :
A sourcebook. New York: Routledge.
Le continuum de l’allié.e
5 catégories de gestes pour lutter contre les discriminations
Reconnaître et réagir
Reconnaître et réagir
- Se questionner sur ses propres biais face à la diversité
- Exprimer son malaise face à des gestes ou propos discriminatoires envers d’autres personnes
- Admettre l’existence de discriminations dans notre société
S’éduquer
S’éduquer
- S’informer sur les origines historiques des oppressions (Ex. : demander des suggestions d’ouvrage à la bibliothèque de ton école)
- Se renseigner sur les défis actuels des groupes discriminés
- Aller à la rencontre de personnes différentes de soi (Ex. : Dans son école/cégep/université ou encore dans des clubs sportifs)
Éduquer les autres
Éduquer les autres
- Parler de l’importance de la diversité aux membres de sa famille (Ex. :
- Recommander des lectures ou des films donnant matière à réfléchir sur la réalité et les défis de certains groupes
- Inviter ses amis à inclure de nouvelles personnes dans vos activités de groupe
Supporter et encourager
Supporter et encourager
- Donner la parole aux autres lors de discussion de groupe pour faire entendre tous les points de vue. (Ex. : « et toi qu’est-ce que tu en penses? »)
- S’impliquer dans des activités ou des projets qui visent à plus d’inclusion.
Initier et prévenir
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- Organiser des activités de sensibilisation à l’inclusion (Ex. : Conférences, ateliers de discussion)
- Militer pour changer des règlements qui peuvent être discriminatoires ou stéréotypant (Ex. : Uniforme fille/garçon?)
- Proposer des solutions pour transformer des infrastructures discriminantes (Ex. : Accès pour les personnes à mobilité réduite)
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